7. ročník · ilustrační test 2016 · 30 úloh
Která z následujících vět je zapsána pravopisně správně?
Ve které z následujících vět je sloveso mít použito ve významu vlastnit?
Přiřaďte k vynechaným místům (∗∗∗∗∗) v jednotlivých souvětích (3.1–3.4) spojku (A–F) tak, aby věty v souvětí byly vhodně spojeny:
(Každou spojku z nabídky A–F můžete přiřadit pouze jednou. Dvě spojky zbudou a nebudou použity.)
3.1 Na vysvědčení dostaneš jedničku pouze tehdy, ∗∗∗∗∗ budeš při hodinách aktivní.
3.2 Po posledním nevydařeném setkání vůbec netušil, ∗∗∗∗∗ se s ním vůbec ještě někdy setká.
3.3 Na začátku večera byl sice taneční parket úplně prázdný, ∗∗∗∗∗ po půlnoci už tančili všichni přítomní.
3.4 Po maturitě se rozhodl pro studium medicíny, ∗∗∗∗∗ ho už od první třídy zajímalo fungování lidského těla.
Vshledemgtomužesmeašdosutnedoztalimošnostseobháitvsnášímenámitkuproťizaujato stitohotosoudu.
Přepište výchozí text tak, aby jednotlivá slova byla správně oddělena a správně pravopisně zapsána.
(Doplnění interpunkce nebude hodnoceno.)
(1) Já sám nevím proč, co to značí,
že jsem tak zamyšlen,
ta prastará pověst k pláči
mě týrá dnes po celý den.
(2) Vzduch ochladl, už se stmívá
a tiše plyne Rýn,
zář slunce dohořívá
a na hory pad stín.
(3) Na skále sedí panna,
má démantový pás,
je celá ošperkovaná,
češe si zlatý svůj vlas.
(4) Má zlatý hřeben v hlavě,
češe a zpívá si,
zpívá tak dojímavě,
co zpívá, ach, co asi?
(5) Lodník je dojat tím zpěvem,
ten zpěv ho tak ošálí,
že upoután luzným zjevem
si nevšimne úskalí.
(6) Vír loďku podemílá,
už nahnul se její kraj,
to všechno způsobila,
svým zpěvem Lorelei.
(H. Heine, Lorelei)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídá výchozímu textu (A), nebo ne (N):
5.1 První verš druhé sloky má osm slabik.
5.2 Ve čtvrté sloce se uplatňuje personifikace.
5.3 Pouze v páté sloce se rýmuje první verš se třetím a druhý verš se čtvrtým.
5.4 Pouze v šesté sloce začínají všechny verše jednoslabičným slovem.
(1) Já sám nevím proč, co to značí,
že jsem tak zamyšlen,
ta prastará pověst k pláči
mě týrá dnes po celý den.
(2) Vzduch ochladl, už se stmívá
a tiše plyne Rýn,
zář slunce dohořívá
a na hory pad stín.
(3) Na skále sedí panna,
má démantový pás,
je celá ošperkovaná,
češe si zlatý svůj vlas.
(4) Má zlatý hřeben v hlavě,
češe a zpívá si,
zpívá tak dojímavě,
co zpívá, ach, co asi?
(5) Lodník je dojat tím zpěvem,
ten zpěv ho tak ošálí,
že upoután luzným zjevem
si nevšimne úskalí.
(6) Vír loďku podemílá,
už nahnul se její kraj,
to všechno způsobila,
svým zpěvem Lorelei.
(H. Heine, Lorelei)
Najděte ve výchozím textu synonymum slova oklamat a napište ho.
(1) Já sám nevím proč, co to značí,
že jsem tak zamyšlen,
ta prastará pověst k pláči
mě týrá dnes po celý den.
(2) Vzduch ochladl, už se stmívá
a tiše plyne Rýn,
zář slunce dohořívá
a na hory pad stín.
(3) Na skále sedí panna,
má démantový pás,
je celá ošperkovaná,
češe si zlatý svůj vlas.
(4) Má zlatý hřeben v hlavě,
češe a zpívá si,
zpívá tak dojímavě,
co zpívá, ach, co asi?
(5) Lodník je dojat tím zpěvem,
ten zpěv ho tak ošálí,
že upoután luzným zjevem
si nevšimne úskalí.
(6) Vír loďku podemílá,
už nahnul se její kraj,
to všechno způsobila,
svým zpěvem Lorelei.
(H. Heine, Lorelei)
Které z následujících tvrzení odpovídá výchozímu textu?
(1) Já sám nevím proč, co to značí,
že jsem tak zamyšlen,
ta prastará pověst k pláči
mě týrá dnes po celý den.
(2) Vzduch ochladl, už se stmívá
a tiše plyne Rýn,
zář slunce dohořívá
a na hory pad stín.
(3) Na skále sedí panna,
má démantový pás,
je celá ošperkovaná,
češe si zlatý svůj vlas.
(4) Má zlatý hřeben v hlavě,
češe a zpívá si,
zpívá tak dojímavě,
co zpívá, ach, co asi?
(5) Lodník je dojat tím zpěvem,
ten zpěv ho tak ošálí,
že upoután luzným zjevem
si nevšimne úskalí.
(6) Vír loďku podemílá,
už nahnul se její kraj,
to všechno způsobila,
svým zpěvem Lorelei.
(H. Heine, Lorelei)
Které z následujících slov je významově souřadné se slovem zvýrazněným ve výchozím textu?
∗∗∗∗∗
(1) Vypadá to, jako by se hvězdy vůbec neměnily, nicméně v dlouhém, časovém úseku tomu tak není. Všechny hvězdy jednoho dne zahynou. Příliš brzy se to však nestane, protože každá žije řádově miliardy let. Život hvězdy začíná v mračnech plynu a prachu, kterým říkáme mlhoviny. V důsledku vzájemné přitažlivosti, se plyn a prach začnou shlukovat a smršťovat. Tím se mračno stále více otepluje, až se v něm nakonec spustí termonukleární reakce. Pak začíná svítit jako hvězda.
(2) Všechno, co bude následovat, závisí na tom, jakou má zrozená hvězda hmotnost. Hvězda o hmotnosti Slunce bude stabilně zářit po dobu 10 miliard roků. Poté se začne stále více rozpínat, až se stane červeným obrem. Později se začne opět smršťovat a změní se na bílého trpaslíka, rozměry téměř porovnatelného s planetami.
(3) Hvězdy výrazně těžší než Slunce žijí kratší dobu a zanikají výbuchem. Období jejich stálé jasnosti, je krátké, potom se hvězdy i stonásobně zvětší a nakonec se rozpadnou v obrovské explozi. To, co z hvězdy zůstane, se zhroutí do malé, velice husté neutronové hvězdy.
Hvězdokupy
(4) Někdy se desítky, ba i stovky hvězd pohybují vesmírem ve volných seskupeních, která nazýváme otevřené hvězdokupy.
(5) Nejznámější otevřené hvězdokupě říkáme Plejády nebo také Sedm sester. Pokud máte velice dobrý zrak, můžete pozorovat sedm nejjasnějších hvězd této hvězdokupy. Celkem však do ní patří nejméně dvě stě hvězd.
(6) V některých částech oblohy jsou statisíce hvězd seskupeny do těsnějších shluků, vytvářejí tak kulovou hvězdokupu. Ve vesmíru jsou viditelné také pestrobarevné „mraky“ – mlhoviny.
(R. Kerrod, Dětský atlas vesmíru, upraveno)
9.1 Vypište z výchozího textu dvě podstatná jména, která jsou navzájem protikladná.
(Hledaná slova se nacházejí v druhém, nebo třetím odstavci výchozího textu.)
9.2 Vypište z výchozího textu přídavné jméno, které vzniklo skládáním.
(Hledané slovo se nachází v pátém, nebo šestém odstavci výchozího textu.)
∗∗∗∗∗
(1) Vypadá to, jako by se hvězdy vůbec neměnily, nicméně v dlouhém, časovém úseku tomu tak není. Všechny hvězdy jednoho dne zahynou. Příliš brzy se to však nestane, protože každá žije řádově miliardy let. Život hvězdy začíná v mračnech plynu a prachu, kterým říkáme mlhoviny. V důsledku vzájemné přitažlivosti, se plyn a prach začnou shlukovat a smršťovat. Tím se mračno stále více otepluje, až se v něm nakonec spustí termonukleární reakce. Pak začíná svítit jako hvězda.
(2) Všechno, co bude následovat, závisí na tom, jakou má zrozená hvězda hmotnost. Hvězda o hmotnosti Slunce bude stabilně zářit po dobu 10 miliard roků. Poté se začne stále více rozpínat, až se stane červeným obrem. Později se začne opět smršťovat a změní se na bílého trpaslíka, rozměry téměř porovnatelného s planetami.
(3) Hvězdy výrazně těžší než Slunce žijí kratší dobu a zanikají výbuchem. Období jejich stálé jasnosti, je krátké, potom se hvězdy i stonásobně zvětší a nakonec se rozpadnou v obrovské explozi. To, co z hvězdy zůstane, se zhroutí do malé, velice husté neutronové hvězdy.
Hvězdokupy
(4) Někdy se desítky, ba i stovky hvězd pohybují vesmírem ve volných seskupeních, která nazýváme otevřené hvězdokupy.
(5) Nejznámější otevřené hvězdokupě říkáme Plejády nebo také Sedm sester. Pokud máte velice dobrý zrak, můžete pozorovat sedm nejjasnějších hvězd této hvězdokupy. Celkem však do ní patří nejméně dvě stě hvězd.
(6) V některých částech oblohy jsou statisíce hvězd seskupeny do těsnějších shluků, vytvářejí tak kulovou hvězdokupu. Ve vesmíru jsou viditelné také pestrobarevné „mraky“ – mlhoviny.
(R. Kerrod, Dětský atlas vesmíru, upraveno)
Výchozí text je rozdělen na dvě části, každou z nich tvoří tři odstavce. Která z následujících možností nejlépe shrnuje obsah první části, a patří tedy na vynechané místo v úvodu výchozího textu (∗∗∗∗∗)?
∗∗∗∗∗
(1) Vypadá to, jako by se hvězdy vůbec neměnily, nicméně v dlouhém, časovém úseku tomu tak není. Všechny hvězdy jednoho dne zahynou. Příliš brzy se to však nestane, protože každá žije řádově miliardy let. Život hvězdy začíná v mračnech plynu a prachu, kterým říkáme mlhoviny. V důsledku vzájemné přitažlivosti, se plyn a prach začnou shlukovat a smršťovat. Tím se mračno stále více otepluje, až se v něm nakonec spustí termonukleární reakce. Pak začíná svítit jako hvězda.
(2) Všechno, co bude následovat, závisí na tom, jakou má zrozená hvězda hmotnost. Hvězda o hmotnosti Slunce bude stabilně zářit po dobu 10 miliard roků. Poté se začne stále více rozpínat, až se stane červeným obrem. Později se začne opět smršťovat a změní se na bílého trpaslíka, rozměry téměř porovnatelného s planetami.
(3) Hvězdy výrazně těžší než Slunce žijí kratší dobu a zanikají výbuchem. Období jejich stálé jasnosti, je krátké, potom se hvězdy i stonásobně zvětší a nakonec se rozpadnou v obrovské explozi. To, co z hvězdy zůstane, se zhroutí do malé, velice husté neutronové hvězdy.
Hvězdokupy
(4) Někdy se desítky, ba i stovky hvězd pohybují vesmírem ve volných seskupeních, která nazýváme otevřené hvězdokupy.
(5) Nejznámější otevřené hvězdokupě říkáme Plejády nebo také Sedm sester. Pokud máte velice dobrý zrak, můžete pozorovat sedm nejjasnějších hvězd této hvězdokupy. Celkem však do ní patří nejméně dvě stě hvězd.
(6) V některých částech oblohy jsou statisíce hvězd seskupeny do těsnějších shluků, vytvářejí tak kulovou hvězdokupu. Ve vesmíru jsou viditelné také pestrobarevné „mraky“ – mlhoviny.
(R. Kerrod, Dětský atlas vesmíru, upraveno)
Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje přídavné jméno ve 2. stupni?
∗∗∗∗∗
(1) Vypadá to, jako by se hvězdy vůbec neměnily, nicméně v dlouhém, časovém úseku tomu tak není. Všechny hvězdy jednoho dne zahynou. Příliš brzy se to však nestane, protože každá žije řádově miliardy let. Život hvězdy začíná v mračnech plynu a prachu, kterým říkáme mlhoviny. V důsledku vzájemné přitažlivosti, se plyn a prach začnou shlukovat a smršťovat. Tím se mračno stále více otepluje, až se v něm nakonec spustí termonukleární reakce. Pak začíná svítit jako hvězda.
(2) Všechno, co bude následovat, závisí na tom, jakou má zrozená hvězda hmotnost. Hvězda o hmotnosti Slunce bude stabilně zářit po dobu 10 miliard roků. Poté se začne stále více rozpínat, až se stane červeným obrem. Později se začne opět smršťovat a změní se na bílého trpaslíka, rozměry téměř porovnatelného s planetami.
(3) Hvězdy výrazně těžší než Slunce žijí kratší dobu a zanikají výbuchem. Období jejich stálé jasnosti, je krátké, potom se hvězdy i stonásobně zvětší a nakonec se rozpadnou v obrovské explozi. To, co z hvězdy zůstane, se zhroutí do malé, velice husté neutronové hvězdy.
Hvězdokupy
(4) Někdy se desítky, ba i stovky hvězd pohybují vesmírem ve volných seskupeních, která nazýváme otevřené hvězdokupy.
(5) Nejznámější otevřené hvězdokupě říkáme Plejády nebo také Sedm sester. Pokud máte velice dobrý zrak, můžete pozorovat sedm nejjasnějších hvězd této hvězdokupy. Celkem však do ní patří nejméně dvě stě hvězd.
(6) V některých částech oblohy jsou statisíce hvězd seskupeny do těsnějších shluků, vytvářejí tak kulovou hvězdokupu. Ve vesmíru jsou viditelné také pestrobarevné „mraky“ – mlhoviny.
(R. Kerrod, Dětský atlas vesmíru, upraveno)
Ve kterém z následujících úseků výchozího textu je správně zapsána interpunkce?
(Posuzované úseky jsou ve výchozím textu zvýrazněny.)
∗∗∗∗∗
(1) Vypadá to, jako by se hvězdy vůbec neměnily, nicméně v dlouhém, časovém úseku tomu tak není. Všechny hvězdy jednoho dne zahynou. Příliš brzy se to však nestane, protože každá žije řádově miliardy let. Život hvězdy začíná v mračnech plynu a prachu, kterým říkáme mlhoviny. V důsledku vzájemné přitažlivosti, se plyn a prach začnou shlukovat a smršťovat. Tím se mračno stále více otepluje, až se v něm nakonec spustí termonukleární reakce. Pak začíná svítit jako hvězda.
(2) Všechno, co bude následovat, závisí na tom, jakou má zrozená hvězda hmotnost. Hvězda o hmotnosti Slunce bude stabilně zářit po dobu 10 miliard roků. Poté se začne stále více rozpínat, až se stane červeným obrem. Později se začne opět smršťovat a změní se na bílého trpaslíka, rozměry téměř porovnatelného s planetami.
(3) Hvězdy výrazně těžší než Slunce žijí kratší dobu a zanikají výbuchem. Období jejich stálé jasnosti, je krátké, potom se hvězdy i stonásobně zvětší a nakonec se rozpadnou v obrovské explozi. To, co z hvězdy zůstane, se zhroutí do malé, velice husté neutronové hvězdy.
Hvězdokupy
(4) Někdy se desítky, ba i stovky hvězd pohybují vesmírem ve volných seskupeních, která nazýváme otevřené hvězdokupy.
(5) Nejznámější otevřené hvězdokupě říkáme Plejády nebo také Sedm sester. Pokud máte velice dobrý zrak, můžete pozorovat sedm nejjasnějších hvězd této hvězdokupy. Celkem však do ní patří nejméně dvě stě hvězd.
(6) V některých částech oblohy jsou statisíce hvězd seskupeny do těsnějších shluků, vytvářejí tak kulovou hvězdokupu. Ve vesmíru jsou viditelné také pestrobarevné „mraky“ – mlhoviny.
(R. Kerrod, Dětský atlas vesmíru, upraveno)
Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídá informacím obsaženým ve výchozím textu (A), nebo ne (N):
13.1 Hvězdokupu zvanou Sedm sester tvoří sedm hvězd.
13.2 Čím má hvězda větší hmotnost, tím je její život delší.
13.3 Během svého života může jeden člověk vidět zrod jedné hvězdy i její zánik.
13.4 Pokud se mračna plynu a prachu začnou shlukovat a smršťovat, stanou se z nich mlhoviny.
Milanovi v krvy kolovaly geny mongolských předků, kteří kdysi proháněli stáda zdivočelých koní po stepi. Snad kvůli tomuto dědictví měl Milan ke koním neobyčejně vřelý vztach.
Od útlého dětství jezdil na rodinou koňskou farmu nedaleko Boleslavy. Svým oblíbencům vždy přivezl něco dobrého na zub. Koně si tak pravidelně pochutnávali nejen na jeteli, ale i na cukru či mrkvi. Odměnou mu pak byly bezstarostné vyjížďky a toulky po rozsáhlých pozemcích v blízkém okolí farmy.
Zprvu často padal, dvakrát dokonce skončil v nemocnici. Milanovi úzkostliví rodiče se proto nechtěli smířit s tím, že vysněným zamněstnáním jejich syna je práce u čtyřnohých lichokopytníků. Dnes je Milan skušeným ošetřovatelem koní.
Najděte ve výchozím textu šest slov, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napište je pravopisně správně.
Milanovi v krvy kolovaly geny mongolských předků, kteří kdysi proháněli stáda zdivočelých koní po stepi. Snad kvůli tomuto dědictví měl Milan ke koním neobyčejně vřelý vztach.
Od útlého dětství jezdil na rodinou koňskou farmu nedaleko Boleslavy. Svým oblíbencům vždy přivezl něco dobrého na zub. Koně si tak pravidelně pochutnávali nejen na jeteli, ale i na cukru či mrkvi. Odměnou mu pak byly bezstarostné vyjížďky a toulky po rozsáhlých pozemcích v blízkém okolí farmy.
Zprvu často padal, dvakrát dokonce skončil v nemocnici. Milanovi úzkostliví rodiče se proto nechtěli smířit s tím, že vysněným zamněstnáním jejich syna je práce u čtyřnohých lichokopytníků. Dnes je Milan skušeným ošetřovatelem koní.
Vypište z výchozího textu několikanásobný podmět.
Ve které z následujících možností se vyskytuje souvětí?
Když jsem vycházel z veterinární ordinace s oběma ∗∗∗∗∗ koťaty v náručí, polekala se ∗∗∗∗∗ štěkajících psů.
Kterou z následujících dvojic slov je nutné doplnit na vynechaná místa (∗∗∗∗∗) ve výchozím textu tak, aby byl gramaticky správně?
Uspořádejte jednotlivé části textu (A–F) tak, aby na sebe navazovaly:
K Thomasovu překvapení se zpod jedné deky náhle vynořila urousaná opice a přelezla ke straně.
Thomas na ně čekal venku. Jak tam tak stál, všiml si, že se k němu šourá tulák, navlečený do dlouhého rozedraného svrchníku. Špinavýma rukama svíral rukojeť vratké káry.
Ten pohled vyvedl Thomase z míry. Začal se trochu bát. Zrovna když se otáčel směrem k bance, vyšli z ní jeho rodiče.
Byla naplněná po okraj směsicí koberců, šatů, bot a železného šrotu. Na jejím boku visela na řetězu rezavá klec vystlaná dekami a s každým tulákovým krokem zarachotila.
Chtěla si Thomase prohlédnout. Tulák se zastavil a dlouze se na Thomase zadíval. Přes tvář mu přeběhl podivný výraz, jako by Thomase poznával, i když chlapec věděl určitě, že se nikdy neviděli.
Toho tuláka Thomas poprvé uviděl před bankou na Sidney Street. Bylo to tehdy, když Thomasovi rodiče byli v bance kvůli nějaké peněžní záležitosti.
(Ch. Priestley, Příšerné příběhy strýce Montaguea, upraveno)
Některá podstatná jména mají pouze tvary čísla jednotného, ale označují soubor (souhrn, celek) jednotlivin téhož druhu. Nazývají se podstatná jména hromadná.
(V. Styblík, Český jazyk pro 6. ročník základní školy, upraveno)
Rozhodněte o každé z následujících dvojic slov, zda ji tvoří pouze podstatná jména hromadná (A), nebo ne (N):
19.1 lidstvo, kamení
19.2 ptactvo, zábradlí
19.3 žactvo, podkroví
19.4 příbuzenstvo, nádobí
(1) Koně elfů znepokojeně zafrkali a pohodili hlavou. Všichni tři jezdci ztuhli, očima přelétli ze strany na stranu, pak prudce otočili svá zvířata a vyrazili pryč.
(2) Elfka uháněla kupředu a zanechala dvojici strážců daleko za sebou. Urgalové vystoupili ze skrýší a okamžitě vystřelili proud černých šípů. Stín, který se dosud před elfy ukrýval, vyskočil znenadání zpoza stromu, zdvihl pravou ruku a vykřikl: „Garjzla – světlo!“
(3) Z dlaně mu vyšlehl rudý blesk, osvítil stromy krvavě červeným světlem a zasáhl koně elfky. Zvíře se s pronikavým zařičením skácelo po hlavě k zemi. Elfka z něj neuvěřitelně rychle seskočila a zlehka přistála na zemi.
(4) Černé smrtící šípy urgalů zasáhly oba elfy téměř okamžitě. Spadli z nádherných koní a krev se smísila s prachem. Když se k nim urgalové rozeběhli, Stín je zarazil: „Za ní! Tu chci!“
(5) Když elfka uviděla své společníky mrtvé, ze rtů se jí vydral zoufalý výkřik. Udělala krok směrem k nim, pak proklela nepřítele a vběhla do lesa. Stín vyšplhal na strmou žulovou skálu, která se tyčila nad lesem. Zvedl ruku a pronesl: „Böetq istalri!“ A kus lesa se okamžitě topil v plamenech. Stín postupně zapaloval jednu část lesa za druhou, dokud kolem místa přepadení nevznikl asi třímílový ohnivý kruh. Vypadalo to, jako by si stromy nasadily rozžhavenou korunu. S uspokojením dával pozor, aby kruh někde náhodou neuhasl.
(Ch. Paolini, Eragon, upraveno)
Napište, kterým větným členem jsou výrazy tučně zvýrazněné ve výchozím textu.
Do záznamového archu zapište odpověď celými slovy, nepoužívejte zkratky.
(1) Koně elfů znepokojeně zafrkali a pohodili hlavou. Všichni tři jezdci ztuhli, očima přelétli ze strany na stranu, pak prudce otočili svá zvířata a vyrazili pryč.
(2) Elfka uháněla kupředu a zanechala dvojici strážců daleko za sebou. Urgalové vystoupili ze skrýší a okamžitě vystřelili proud černých šípů. Stín, který se dosud před elfy ukrýval, vyskočil znenadání zpoza stromu, zdvihl pravou ruku a vykřikl: „Garjzla – světlo!“
(3) Z dlaně mu vyšlehl rudý blesk, osvítil stromy krvavě červeným světlem a zasáhl koně elfky. Zvíře se s pronikavým zařičením skácelo po hlavě k zemi. Elfka z něj neuvěřitelně rychle seskočila a zlehka přistála na zemi.
(4) Černé smrtící šípy urgalů zasáhly oba elfy téměř okamžitě. Spadli z nádherných koní a krev se smísila s prachem. Když se k nim urgalové rozeběhli, Stín je zarazil: „Za ní! Tu chci!“
(5) Když elfka uviděla své společníky mrtvé, ze rtů se jí vydral zoufalý výkřik. Udělala krok směrem k nim, pak proklela nepřítele a vběhla do lesa. Stín vyšplhal na strmou žulovou skálu, která se tyčila nad lesem. Zvedl ruku a pronesl: „Böetq istalri!“ A kus lesa se okamžitě topil v plamenech. Stín postupně zapaloval jednu část lesa za druhou, dokud kolem místa přepadení nevznikl asi třímílový ohnivý kruh. Vypadalo to, jako by si stromy nasadily rozžhavenou korunu. S uspokojením dával pozor, aby kruh někde náhodou neuhasl.
(Ch. Paolini, Eragon, upraveno)
Která z následujících možností nejspíše bezprostředně předchází výchozímu textu?
(1) Koně elfů znepokojeně zafrkali a pohodili hlavou. Všichni tři jezdci ztuhli, očima přelétli ze strany na stranu, pak prudce otočili svá zvířata a vyrazili pryč.
(2) Elfka uháněla kupředu a zanechala dvojici strážců daleko za sebou. Urgalové vystoupili ze skrýší a okamžitě vystřelili proud černých šípů. Stín, který se dosud před elfy ukrýval, vyskočil znenadání zpoza stromu, zdvihl pravou ruku a vykřikl: „Garjzla – světlo!“
(3) Z dlaně mu vyšlehl rudý blesk, osvítil stromy krvavě červeným světlem a zasáhl koně elfky. Zvíře se s pronikavým zařičením skácelo po hlavě k zemi. Elfka z něj neuvěřitelně rychle seskočila a zlehka přistála na zemi.
(4) Černé smrtící šípy urgalů zasáhly oba elfy téměř okamžitě. Spadli z nádherných koní a krev se smísila s prachem. Když se k nim urgalové rozeběhli, Stín je zarazil: „Za ní! Tu chci!“
(5) Když elfka uviděla své společníky mrtvé, ze rtů se jí vydral zoufalý výkřik. Udělala krok směrem k nim, pak proklela nepřítele a vběhla do lesa. Stín vyšplhal na strmou žulovou skálu, která se tyčila nad lesem. Zvedl ruku a pronesl: „Böetq istalri!“ A kus lesa se okamžitě topil v plamenech. Stín postupně zapaloval jednu část lesa za druhou, dokud kolem místa přepadení nevznikl asi třímílový ohnivý kruh. Vypadalo to, jako by si stromy nasadily rozžhavenou korunu. S uspokojením dával pozor, aby kruh někde náhodou neuhasl.
(Ch. Paolini, Eragon, upraveno)
Která z následujících možností nejlépe vystihuje téma celého výchozího textu?
(1) Koně elfů znepokojeně zafrkali a pohodili hlavou. Všichni tři jezdci ztuhli, očima přelétli ze strany na stranu, pak prudce otočili svá zvířata a vyrazili pryč.
(2) Elfka uháněla kupředu a zanechala dvojici strážců daleko za sebou. Urgalové vystoupili ze skrýší a okamžitě vystřelili proud černých šípů. Stín, který se dosud před elfy ukrýval, vyskočil znenadání zpoza stromu, zdvihl pravou ruku a vykřikl: „Garjzla – světlo!“
(3) Z dlaně mu vyšlehl rudý blesk, osvítil stromy krvavě červeným světlem a zasáhl koně elfky. Zvíře se s pronikavým zařičením skácelo po hlavě k zemi. Elfka z něj neuvěřitelně rychle seskočila a zlehka přistála na zemi.
(4) Černé smrtící šípy urgalů zasáhly oba elfy téměř okamžitě. Spadli z nádherných koní a krev se smísila s prachem. Když se k nim urgalové rozeběhli, Stín je zarazil: „Za ní! Tu chci!“
(5) Když elfka uviděla své společníky mrtvé, ze rtů se jí vydral zoufalý výkřik. Udělala krok směrem k nim, pak proklela nepřítele a vběhla do lesa. Stín vyšplhal na strmou žulovou skálu, která se tyčila nad lesem. Zvedl ruku a pronesl: „Böetq istalri!“ A kus lesa se okamžitě topil v plamenech. Stín postupně zapaloval jednu část lesa za druhou, dokud kolem místa přepadení nevznikl asi třímílový ohnivý kruh. Vypadalo to, jako by si stromy nasadily rozžhavenou korunu. S uspokojením dával pozor, aby kruh někde náhodou neuhasl.
(Ch. Paolini, Eragon, upraveno)
Ve kterém z následujících úseků výchozího textu se uplatňuje metafora?
(1) Koně elfů znepokojeně zafrkali a pohodili hlavou. Všichni tři jezdci ztuhli, očima přelétli ze strany na stranu, pak prudce otočili svá zvířata a vyrazili pryč.
(2) Elfka uháněla kupředu a zanechala dvojici strážců daleko za sebou. Urgalové vystoupili ze skrýší a okamžitě vystřelili proud černých šípů. Stín, který se dosud před elfy ukrýval, vyskočil znenadání zpoza stromu, zdvihl pravou ruku a vykřikl: „Garjzla – světlo!“
(3) Z dlaně mu vyšlehl rudý blesk, osvítil stromy krvavě červeným světlem a zasáhl koně elfky. Zvíře se s pronikavým zařičením skácelo po hlavě k zemi. Elfka z něj neuvěřitelně rychle seskočila a zlehka přistála na zemi.
(4) Černé smrtící šípy urgalů zasáhly oba elfy téměř okamžitě. Spadli z nádherných koní a krev se smísila s prachem. Když se k nim urgalové rozeběhli, Stín je zarazil: „Za ní! Tu chci!“
(5) Když elfka uviděla své společníky mrtvé, ze rtů se jí vydral zoufalý výkřik. Udělala krok směrem k nim, pak proklela nepřítele a vběhla do lesa. Stín vyšplhal na strmou žulovou skálu, která se tyčila nad lesem. Zvedl ruku a pronesl: „Böetq istalri!“ A kus lesa se okamžitě topil v plamenech. Stín postupně zapaloval jednu část lesa za druhou, dokud kolem místa přepadení nevznikl asi třímílový ohnivý kruh. Vypadalo to, jako by si stromy nasadily rozžhavenou korunu. S uspokojením dával pozor, aby kruh někde náhodou neuhasl.
(Ch. Paolini, Eragon, upraveno)
Vypište z druhého odstavce výchozího textu všechna příslovce.
Rozhodněte o každém z následujících souvětí, zda je napsáno pravopisně správně (A), nebo ne (N):
25.1 Turisté se zastavili u starobylé budovy, k níž patřily také rozlehlé zahrady.
25.2 Davy lidí proudily úzkými ulicemi, v nichž postávali pouliční prodejci suvenýrů.
25.3 Městem se šířili poplašné zprávy, které někteří obyvatelé brali na lehkou váhu.
25.4 Obě náměstí zaplnili stovky studentů, kteří požadovali změnu vzdělávacího systému.
Přiřaďte k otázkám (26.1–26.3) příslušnou odpověď (A–E):
(Každou odpověď z nabídky A–E můžete přiřadit pouze jednou. Dvě odpovědi zbudou a nebudou použity.)
26.1 Je pravda, že ač jste známý pacifista, sbíráte vojenské přilby?
(inspirováno rozhovorem s J. Suchým)
26.2 Myslíte si, že sbírat vojenské přilby je náročnější než být například filatelistou?
26.3 Je nějaký kousek, o němž jako sběratel sníte, ale dosud se vám ho nepodařilo sehnat?
Studium chování živočichů ve volné přírodě je obvykle dost složité – málokdy se k nim lze totiž dostatečně přiblížit.
Řešení představují dálkově ovládaná autíčka, jež National Geographic úspěšně použil třeba při sledování divokých lvů v tanzanském národním parku Serengeti. V některých případech, například u tučňáků císařských, však selhává i tento postup. Yvon Le Maho ze Štrasburské univerzity proto poslal do nitra ptačí kolonie robota, který připomíná mládě tučňáka. S jeho pomocí chtěl Le Maho zjistit, jak plaší tučňáci reagují na cizorodý předmět. Tučňáci si však přístroje téměř nevšímali.
Nová metoda studia zvířat v jejich přirozeném prostředí, jíž se věnovala podrobná zpráva publikovaná v časopise Nature Methods, se tedy osvědčila.
(100+1 zahraničních zajímavostí, 20/2014, upraveno)
Rozhodněte o každé z následujících dvojic slov, zda je lze v kontextu výchozího textu považovat za synonyma (A), nebo ne (N):
(První slovo z dvojice vždy pochází z výchozího textu a je v něm tučně zvýrazněno.)
27.1 podrobná – detailní
27.2 složité – komplikované
27.3 národním – vlasteneckém
27.4 přirozeném – nepředstíraném
Studium chování živočichů ve volné přírodě je obvykle dost složité – málokdy se k nim lze totiž dostatečně přiblížit.
Řešení představují dálkově ovládaná autíčka, jež National Geographic úspěšně použil třeba při sledování divokých lvů v tanzanském národním parku Serengeti. V některých případech, například u tučňáků císařských, však selhává i tento postup. Yvon Le Maho ze Štrasburské univerzity proto poslal do nitra ptačí kolonie robota, který připomíná mládě tučňáka. S jeho pomocí chtěl Le Maho zjistit, jak plaší tučňáci reagují na cizorodý předmět. Tučňáci si však přístroje téměř nevšímali.
Nová metoda studia zvířat v jejich přirozeném prostředí, jíž se věnovala podrobná zpráva publikovaná v časopise Nature Methods, se tedy osvědčila.
(100+1 zahraničních zajímavostí, 20/2014, upraveno)
28.1 Napište, kterým slovním druhem je ve výchozím textu slovo plaší.
Při zápisu odpovědi do záznamového archu nepoužívejte číslice ani zkratky.
28.2 Napište smysluplnou větu o maximálně 5 slovech, v níž slovo plaší bude jiným slovním druhem než ve výchozím textu.
Studium chování živočichů ve volné přírodě je obvykle dost složité – málokdy se k nim lze totiž dostatečně přiblížit.
Řešení představují dálkově ovládaná autíčka, jež National Geographic úspěšně použil třeba při sledování divokých lvů v tanzanském národním parku Serengeti. V některých případech, například u tučňáků císařských, však selhává i tento postup. Yvon Le Maho ze Štrasburské univerzity proto poslal do nitra ptačí kolonie robota, který připomíná mládě tučňáka. S jeho pomocí chtěl Le Maho zjistit, jak plaší tučňáci reagují na cizorodý předmět. Tučňáci si však přístroje téměř nevšímali.
Nová metoda studia zvířat v jejich přirozeném prostředí, jíž se věnovala podrobná zpráva publikovaná v časopise Nature Methods, se tedy osvědčila.
(100+1 zahraničních zajímavostí, 20/2014, upraveno)
Která z následujících možností nejlépe vystihuje účel výchozího textu?
Ve kterém z následujících souvětí je pravopisná chyba?